Trabajo autónomo semana 10.

Primera columna de opinión.

Tomado de:

http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/lvarovalenciatovar/futuro-de-la-era-jojoy_8099540-4

Futuro de la era 'Jojoy'

La muerte en combate del más sanguinario cabecilla de la "guerra revolucionaria prolongada" cierra una era histórica de las Farc y abre otra de incierto desarrollo dado el silencio de la maltrecha cúpula terrorista. Lo que puede ocurrir en la tornadiza conducta de la opinión pública es un viraje de la alegría exuberante y el elogio ditirámbico al escepticismo, la desfiguración de los hechos y no pocas veces la condena y el vituperio contra lo que hoy se aplaude con júbilo. Para no ir más lejos, lo acaecido en el Palacio de Justicia, asaltado a sangre y fuego por terroristas fanatizados. Veinte años después, desdibujado el recuerdo entre el humo del incendio desatado para quemar los expedientes de extradición de los narcos que financiaron el asalto, los héroes de ayer, convertidos en villanos, pasaron a manos de una justicia que dejó de serlo para destruirlos.

Hoy, la figura del 'Mono Jojoy' es la del jefe arrogante, despectivo, enfundado en un disfraz camuflado y armado hasta los dientes, que pavonea su intransigencia en los diálogos del Caguán. La imagen de boina negra con la estrella guevarista se fue envileciendo en la mente popular con el perfil monstruoso del carcelero que contempla con desprecio morboso los rehenes famélicos detrás de la alambrada infamante de campo de concentración nazi. En esto se evidencia al ordenador despiadado de crímenes atroces, torturas físicas y sicológicas a cautivos en condiciones infrahumanas y otras infamias que comienzan a aparecer en los computadores incautados en la operación 'Sodoma', comenzando por la bomba explosiva frente a la emisora Caracol, que le merece cálida felicitación a los autores del hecho brutal.

Pese a todo, comienzan insidiosas inculpaciones a la sociedad y el Estado que propician la gestación del monstruo. Una prestigiosa columnista insinúa cierta ilación entre la presencia de oficiales gringos en el aeropuerto de Villavicencio y el éxito de la operación 'Sodoma', con lo cual apoya las afirmaciones de la extrema izquierda sobre paternidad del Pentágono en los éxitos operativos de nuestro Ejército. La comparación sociológica que se formula entre 'Jojoy' y los cabecillas de la violencia partidista es absurda.

Esta ha debido desaparecer cuando el Frente Nacional sustrajo del sectarismo armado la causa primigenia de la lucha y concedió a las guerrillas oportunidades de reincorporarse a la existencia normal. Persistieron los que habían hecho de la violencia un medio de vida y degradaron su conducta a la de forajidos irredimibles. La sociedad creó los monstruos y tenía que eliminarlos en un proceso doloroso pero inevitable. Fueron los 'Desquite', 'Tarzán', 'Sangrenegra' y decenas más que, fingiendo móviles partidistas, depredaban regiones de filiación contraria.

La subversión, en cambio, fue un proyecto sedicioso, preparado fría y metódicamente por el Partido Comunista, auspiciado por la Unión Soviética, con empleo sin límites morales de "todas las formas de lucha" y el terrorismo, el secuestro, el asesinato selectivo o genocida.

El Kremlin, con su gerontocracia anquilosada, pasó así del humillante repliegue de la flota que instalaba las plataformas misileras en Cuba, al comunismo empleado como medio de dominación universal. Preferible sublevar sociedades descompuestas para implementar dictaduras del proletariado, que retar el formidable poderío estadounidense, superior al propio. Lo que no imaginaron los envejecidos dictadores soviéticos fue que su imperio totalitario se derrumbara sin alcanzar el objetivo. La suspensión del apoyo a través de Cuba determinó el fin guerrillero en Centroamérica. En Colombia lo impidió la alianza tenebrosa con el narcotráfico. 'Jojoy' fue el mejor exponente de esa era brutal. ¿Terminará glorificado?
alvatov2@yahoo.com

Análisis de la columna de opinión.

Futuro de la era 'Jojoy'

1. Introducción (primer párrafo):

1.1. Primera oración (referencia de la variable “terrorismo”): La muerte en combate del más sanguinario cabecilla de la "guerra revolucionaria prolongada" cierra una era histórica de las Farc y abre otra de incierto desarrollo dado el silencio de la maltrecha cúpula terrorista.

1.2. Segunda oración (tesis, se introduce la variable “opinión pública”): Lo que puede ocurrir en la tornadiza conducta de la opinión pública es un viraje de la alegría exuberante y el elogio ditirámbico al escepticismo, la desfiguración de los hechos y no pocas veces la condena y el vituperio contra lo que hoy se aplaude con júbilo.

1.3. Tercera oración (oración puente): Para no ir más lejos, lo acaecido en el Palacio de Justicia, asaltado a sangre y fuego por terroristas fanatizados.

1.4. Cuarta oración (ideas de apoyo a la tesis): Veinte años después, desdibujado el recuerdo entre el humo del incendio desatado para quemar los expedientes de extradición de los narcos que financiaron el asalto, los héroes de ayer, convertidos en villanos, pasaron a manos de una justicia que dejó de serlo para destruirlos.

2. Desarrollo:

2.1. Segundo párrafo:

2.1.1. Primera oración y segunda oraciones (argumento numero 1): Hoy, la figura del 'Mono Jojoy' es la del jefe arrogante, despectivo, enfundado en un disfraz camuflado y armado hasta los dientes, que pavonea su intransigencia en los diálogos del Caguán. La imagen de boina negra con la estrella guevarista se fue envileciendo en la mente popular con el perfil monstruoso del carcelero que contempla con desprecio morboso los rehenes famélicos detrás de la alambrada infamante de campo de concentración nazi.

2.1.2. Tercera oración (regla general, retorno a la variable “terrorismo”): En esto se evidencia al ordenador despiadado de crímenes atroces, torturas físicas y sicológicas a cautivos en condiciones infrahumanas y otras infamias que comienzan a aparecer en los computadores incautados en la operación 'Sodoma', comenzando por la bomba explosiva frente a la emisora Caracol, que le merece cálida felicitación a los autores del hecho brutal.

2.2. Tercer párrafo:

2.2.1. Primera oración (argumento numero 2): Pese a todo, comienzan insidiosas inculpaciones a la sociedad y el Estado que propician la gestación del monstruo.

2.2.2. Segunda oración (ideas secundarias para profundizar el argumento numero 2): Una prestigiosa columnista insinúa cierta ilación entre la presencia de oficiales gringos en el aeropuerto de Villavicencio y el éxito de la operación 'Sodoma', con lo cual apoya las afirmaciones de la extrema izquierda sobre paternidad del Pentágono en los éxitos operativos de nuestro Ejército.

2.2.3. Tercera oración (regla general, retorno a la variable “terrorismo”): La comparación sociológica que se formula entre 'Jojoy' y los cabecillas de la violencia partidista es absurda.

2.3. Cuarto párrafo:

2.3.1. Primera oración (argumento numero 3): Esta ha debido desaparecer cuando el Frente Nacional sustrajo del sectarismo armado la causa primigenia de la lucha y concedió a las guerrillas oportunidades de reincorporarse a la existencia normal.

2.3.2. Segunda y tercera oraciones (ideas secundarias para profundizar en el argumento numero 3): Persistieron los que habían hecho de la violencia un medio de vida y degradaron su conducta a la de forajidos irredimibles. La sociedad creó los monstruos y tenía que eliminarlos en un proceso doloroso pero inevitable.

2.3.3. Cuarta oración (regla general, retorno a la variable “terrorismo”): Fueron los 'Desquite', 'Tarzán', 'Sangrenegra' y decenas más que, fingiendo móviles partidistas, depredaban regiones de filiación contraria.

2.4. Quinto párrafo:

Primera y única oración (idea de argumento numero 3 y regla general, retorno a la variable “terrorismo”): La subversión, en cambio, fue un proyecto sedicioso, preparado fría y metódicamente por el Partido Comunista, auspiciado por la Unión Soviética, con empleo sin límites morales de "todas las formas de lucha" y el terrorismo, el secuestro, el asesinato selectivo o genocida.

3. conclusión (sexto párrafo):

3.1. Primera, segunda y tercera oraciones (reiteración e ideas de la tesis): El Kremlin, con su gerontocracia anquilosada, pasó así del humillante repliegue de la flota que instalaba las plataformas misileras en Cuba, al comunismo empleado como medio de dominación universal. Preferible sublevar sociedades descompuestas para implementar dictaduras del proletariado, que retar el formidable poderío estadounidense, superior al propio. Lo que no imaginaron los envejecidos dictadores soviéticos fue que su imperio totalitario se derrumbara sin alcanzar el objetivo.

3.2. cuarta, quinta, sexta y séptima oración (predicción en función de la tesis):La suspensión del apoyo a través de Cuba determinó el fin guerrillero en Centroamérica. En Colombia lo impidió la alianza tenebrosa con el narcotráfico. 'Jojoy' fue el mejor exponente de esa era brutal. ¿Terminará glorificado?

Segunda columna de opinión.

Tomado de:

http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/franciscocajiao/maestros-de-excelencia_8127585-4

Maestros de excelencia

Colombia cuenta con maestros extraordinarios, que desempeñan su trabajo en todo el territorio.

El 20 de este mes se entregará el Premio Compartir a los maestros más destacados de este año 2010. Como siempre, se ha hecho un proceso muy cuidadoso para seleccionar aquellos candidatos cuyo trabajo resulta paradigmático en el concierto de las decenas de miles de educadores que dedican su vida a formar las nuevas generaciones de colombianos.

Es importante insistir en que los premiados saldrán de aquellos que sometieron sus propuestas a la consideración de la Fundación que instituyó este galardón, entendiendo que no hay ninguna función social tan importante para el desarrollo de una sociedad como la de los educadores. Pero es claro, tanto para la Fundación como para quienes hemos colaborado como jurados, que se trata de un reconocimiento a todos aquellos que desarrollan su labor con esmero, consagración y pericia en un campo del saber de enorme complejidad.

En mi caso, puedo dar testimonio de que Colombia cuenta con miles de maestros extraordinarios, que desempeñan su trabajo en los más diversos contextos geográficos, en condiciones que van desde las lejanas escuelas rurales hasta los grandes colegios de las ciudades capitales, con niños y niñas de diversos orígenes sociales, económicos, étnicos y lingüísticos... Y entre ellos hay muchos que se destacan por sus búsquedas, sus aciertos y su capacidad de arriesgarse a innovar para asegurar el éxito académico y humano de sus estudiantes.

Todos esos hombres y mujeres que se distribuyen por ciudades y veredas merecen el reconocimiento de la sociedad colombiana. El Premio Compartir al Maestro es un ejemplo de lo que los colombianos podemos hacer para ayudar al progreso del país, estimulando el mejoramiento continuo de una profesión tan importante.

Este año se ha contado con un destacado grupo de finalistas, que se convierten en una muestra representativa del conocimiento que se genera en las aulas escolares, ya que hay propuestas de ciencias, matemáticas, convivencia escolar, trabajo con primera infancia, artes... Siempre la selección de un gran maestro será una muy difícil, pero en su conjunto representan muy bien a los educadores que hacen avanzar a los niños y jóvenes hacia un mejor futuro para ellos y para todo el país.

La ocasión también es propicia para reflexionar sobre el papel de los maestros y la necesidad de ahondar en su responsabilidad profesional, que se orienta a garantizar un derecho tan fundamental como que de él dependerá la posibilidad de cada individuo de realizar sus oportunidades en la vida. En un sentido humano, es claro que quienes garantizamos el verdadero derecho a la vida somos los educadores. Y, más allá de eso, también tenemos una enorme cuota en el destino político de la sociedad, en tanto que no hay otra profesión que día a día se ocupe de la construcción de la polis, que no es otra cosa que la construcción cotidiana del ciudadano. Esta tarea se inicia en la primera infancia, inculcando en los niños el sentido de la equidad, fomentando la solidaridad y estimulando la capacidad crítica que los incite a participar con toda su inteligencia y con la pasión del corazón para luchar contra todas las formas de injusticia e inequidad que a lo largo y ancho del mundo riñen con los más altos ideales éticos que todos los pueblos de la tierra han construido como aspiración de paz y progreso. Entregar a los jóvenes altos ideales, a la par que las herramientas intelectuales y afectivas que les permitan realizarlos, es el verdadero sentido de la vida de un maestro.

Por eso, reconocer públicamente a quienes reúnen estas condiciones es un acontecimiento social que debería repetirse de manera permanente en los municipios, en los departamentos y en las instituciones escolares.
frcajiao@yahoo.com

Análisis de la columna de opinión

Maestros de excelencia

1. Introducción (primer párrafo):

1.1. Primera oración (referencia ala variable “maestros”): El 20 de este mes se entregará el Premio Compartir a los maestros más destacados de este año 2010.

1.2. Segunda oración (tesis, se introduce la variable “excelencia”): Como siempre, se ha hecho un proceso muy cuidadoso para seleccionar aquellos candidatos cuyo trabajo resulta paradigmático en el concierto de las decenas de miles de educadores que dedican su vida a formar las nuevas generaciones de colombianos.

2. Desarrollo:

2.1. Segundo párrafo:

2.1.1. Primera oración (argumento numero 1): Es importante insistir en que los premiados saldrán de aquellos que sometieron sus propuestas a la consideración de la Fundación que instituyó este galardón, entendiendo que no hay ninguna función social tan importante para el desarrollo de una sociedad como la de los educadores.

2.1.2. Segunda oración (regla general, retorno ala variable “maestros”): Pero es claro, tanto para la Fundación como para quienes hemos colaborado como jurados, que se trata de un reconocimiento a todos aquellos que desarrollan su labor con esmero, consagración y pericia en un campo del saber de enorme complejidad.

2.2. Tercer párrafo:

2.2.1. Primera oración (argumento numero 2): En mi caso, puedo dar testimonio de que Colombia cuenta con miles de maestros extraordinarios, que desempeñan su trabajo en los más diversos contextos geográficos, en condiciones que van desde las lejanas escuelas rurales hasta los grandes colegios de las ciudades capitales, con niños y niñas de diversos orígenes sociales, económicos, étnicos y lingüísticos...

2.2.2. Segunda oración (regla general, retorno ala variable “maestros”): Y entre ellos hay muchos que se destacan por sus búsquedas, sus aciertos y su capacidad de arriesgarse a innovar para asegurar el éxito académico y humano de sus estudiantes.

2.3. Cuarto párrafo:

2.3.1. Primera oración (argumento numero 3): Todos esos hombres y mujeres que se distribuyen por ciudades y veredas merecen el reconocimiento de la sociedad colombiana.

2.3.2. Segunda oración (regla general, retorno ala variable “maestros”): El Premio Compartir al Maestro es un ejemplo de lo que los colombianos podemos hacer para ayudar al progreso del país, estimulando el mejoramiento continuo de una profesión tan importante.

2.4. Quinto párrafo:

2.4.1. Primera oración (argumento numero 4): Este año se ha contado con un destacado grupo de finalistas, que se convierten en una muestra representativa del conocimiento que se genera en las aulas escolares, ya que hay propuestas de ciencias, matemáticas, convivencia escolar, trabajo con primera infancia, artes...

2.4.2. Segunda oración (regla general, retorno ala variable “maestros”): Siempre la selección de un gran maestro será una muy difícil, pero en su conjunto representan muy bien a los educadores que hacen avanzar a los niños y jóvenes hacia un mejor futuro para ellos y para todo el país.

2.5. Sexto párrafo:

2.5.1. Primera oración (argumento numero 5): La ocasión también es propicia para reflexionar sobre el papel de los maestros y la necesidad de ahondar en su responsabilidad profesional, que se orienta a garantizar un derecho tan fundamental como que de él dependerá la posibilidad de cada individuo de realizar sus oportunidades en la vida.

2.5.2. Segunda, tercera y cuarta oraciones (ideas secundarias para profundizar el argumento numero 5): En un sentido humano, es claro que quienes garantizamos el verdadero derecho a la vida somos los educadores. Y, más allá de eso, también tenemos una enorme cuota en el destino político de la sociedad, en tanto que no hay otra profesión que día a día se ocupe de la construcción de la polis, que no es otra cosa que la construcción cotidiana del ciudadano. Esta tarea se inicia en la primera infancia, inculcando en los niños el sentido de la equidad, fomentando la solidaridad y estimulando la capacidad crítica que los incite a participar con toda su inteligencia y con la pasión del corazón para luchar contra todas las formas de injusticia e inequidad que a lo largo y ancho del mundo riñen con los más altos ideales éticos que todos los pueblos de la tierra han construido como aspiración de paz y progreso.

2.5.3. Quinta oración (regla general, retorno ala variable “maestros”): Entregar a los jóvenes altos ideales, a la par que las herramientas intelectuales y afectivas que les permitan realizarlos, es el verdadero sentido de la vida de un maestro.

3. Conclusión (ultimo párrafo):

3.1. Primera y única oración (reiteración de la tesis y recomendación en función de la tesis): Por eso, reconocer públicamente a quienes reúnen estas condiciones es un acontecimiento social que debería repetirse de manera permanente en los municipios, en los departamentos y en las instituciones escolares.

Boris Adolfo Peralta Ramírez.

Grupo 15.